Basisonderwijs

E-waste is een groot probleem dat gevolgen heeft voor mens en de planeet. MicroFix gaat E-waste tegen door IT-apparaten voor scholen te repareren zodat ze langer mee kunnen. Als supporter van Eco-Schools vertellen ze meer over hun missie!

Jullie motto is: Samen tegen e-waste. Wat is E-waste en waarom is E-waste zo’n groot probleem?

‘’E-waste is elektronisch afval, van laptop en telefoons tot wasmachines en keukenapparaten. Het is een snel groeiend probleem: per jaar is er maar liefst 10 miljoen ton e-waste in Europa!

35% daarvan is IT hardware zoals telefoons, tablets, laptops. Het is dus een gigantische afvalberg, dat ten eerste. Maar veel daarvan had nog langer in gebruik kunnen blijven. En dat is niet alleen zonde van de grondstoffen die in die apparaten zitten, maar ook van het watergebruik en de zeldzame materialen zoals kobalt en lithium die erin zitten.’’

Wat doet MicroFix om E-waste tegen te gaan?

‘’Wij repareren IT hardware binnen en buiten garantie. Laptops kunnen wel tot acht jaar meegaan, terwijl ze na vier jaar vaak al worden afgeschreven. Bij ons kunnen scholen hun apparaten laten repareren zodat ze weer langer meegaan. En daarnaast kunnen scholen bij ons ook een PremiumCare garantie afnemen nadat de garantie vanuit de fabriek is verstreken, want dat is vaak al na 1 of 2 jaar. Op die manier repareren we apparaten en zorgen we ervoor dat ze langer in omloop blijven. We moeten ons meer bewust zijn van de levensduur van apparaten en het belang daarvan.’’

Hoe ziet die bewustwording er voor jullie uit?

‘’Ik noemde net al de zeldzame materialen die nodig zijn voor elektrische apparaten. Die worden in slechte omstandigheden gemijnd. Daarnaast is het voor ons ook een stuk circulair gedachtegoed wat we willen aanwakkeren bij jongeren. Het is hip om een nieuw model iPhone te kopen net wanneer die uit is, ook als de laatste nog jaren mee had gekund. Wij willen dat leerlingen beseffen dat apparaten veel langer kunnen meegaan dan nu, en dat datzelfde principe niet alleen voor apparaten geldt maar voor alle spullen!

Hopelijk zien ze dan ook de paralellen met bijvoorbeeld kleding, dat je in plaats van bij een goedkope fast fashion te kopen, je ook iets kwalitatiefs kan laten repareren.’’

Waarom is het zo effectief om als school aan E-waste te werken als je aan duurzaamheid wilt werken?

‘’Voor ons is e-waste verminderen een manier waarop scholen praktisch het goede voorbeeld kunnen geven. ‘Practice what you preach’: als je als school duurzamer wilt worden, is je apparaten zo lang mogelijk blijven repareren en gebruiken daar een hele impactvolle manier voor. En op die manier steun je ook een Eco-team binnen de school bijvoorbeeld door te laten zien dat je als school(bestuur) ook een commitment aan duurzaamheid wil maken’’

Hoe maken jullie die impact zichtbaar?

‘’Bij elk apparaat dat we repareren geven we informatie over de duurzaamheid van die keuze. Bijvoorbeeld hoeveel water er bespaard is en hoeveel CO2. Op die manier proberen we ons verhaal visueel te maken. Maar ik zie ook aanknopingspunten voor Eco-Schools om binnen de thema’s spullen, afval en mensen aan de slag te gaan met E-waste!’’

Hoe kunnen Eco-Schools gebruik maken van jullie?

‘’Via het portaal in de Eco-Schools omgeving kunnen Eco-Schools hun apparaat aanmelden voor reparatie. Dit mogen begeleiders doen voor een hele school maar ook individuele docenten of zelfs leerlingen en hun ouders. We willen het zo laagdrempelig mogelijk maken!

Daarnaast zijn wij partner van stichting Digidromen, die laptops sponsort voor leerlingen die dit niet kunnen betalen. Als een school laptops overheeft die ze niet meer kunnen of willen repareren, kunnen ze deze doneren. Wij refurbishen ze dan als dat nog kan. Wanneer dat niet meer kan, halen we de onderdelen die we nog kunnen gebruiken eruit en die gebruiken we voor reparaties. Ook dat is een manier waarop we circulair werken. Dan komen ze terecht bij leerlingen die ze heel goed kunnen gebruiken!’’

Global Action Days 2025: Samenwerken om de ecosystemen van onze planeet te herstellen!

Van 22 april tot 6 mei 2025 vinden de Global Action Days 2025 plaats, een campagne die volledig gericht is op het herstel van ecosystemen. Deze campagne valt samen met de UN Decade on Ecosystem Restoration en biedt een reeks inspirerende en leerzame activiteiten voor kinderen van alle leeftijden. Het doel van de campagne is om gezamenlijk de aarde weer in balans te brengen en zo bij te dragen aan een duurzamere toekomst voor ons allemaal.

De campagne biedt vijf verschillende activiteiten aan, waarbij deelnemers de kans krijgen om hun omgeving beter te begrijpen, in te zien waarom gezonde ecosystemen essentieel zijn, en te ontdekken hoe zij zelf kunnen bijdragen aan het beschermen en herstellen van onze natuurlijke wereld. Een van de activiteiten is bijvoorbeeld de Bodem Safari, waarin deelnemers de fascinerende wereld van wormen ontdekken en meer leren over het cruciale belang van gezonde bodems voor ons ecosysteem.

Download de activiteitengids hier en meld je aan!

Social Media Templates

Deel jouw deelname en activiteiten op social media!
Hier vind je social media templates.

Tijdens de Week van de Schooltuin organiseert de Alliantie Schooltuinen het Wereldrecord Schooltuinles met de Grote Wortelles en duiken met zoveel mogelijk kinderen tegelijk in de wereld van de wortel! Een lastige opgave? Welnee! En al helemaal niet als jij ook meedoet. Wil jij je inzetten voor schooltuinieren? Of heb je gewoon zin in een leuke les? Zet 22 mei van 10.30 – 11.30 in je agenda en doe mee!

Ze lieten zich inspireren door eerdere wereldrecords. Zo is op 28 oktober 2022 door het Ministerie van Bouw in Turkmenistan het Wereld Record ‘grootste tuinles’ gemaakt. 539 mensen kregen 25 minuten theorieles, gevolgd door een praktijkopdracht over het planten van druivenstokken. Dit record is officieel geregistreerd als Guiness World Record. Op 28 juli 2023 is dit record verbroken in West Virginia, Verenigde Staten. Meer dan 1300 mensen namen daar deel aan een tuinles waarbij komkommers gezaaid werden. Deze poging is niet officieel geregistreerd, dus het officiële record staat nog op 539 mensen.

In Nederland schooltuinieren duizenden kinderen. En vaak nog op hetzelfde moment. Zelfs zonder recordpoging breken wij met alle schooltuinen samen dus wekelijks dit record! In de Week van de Schooltuin willen we dit zichtbaar maken. Met behulp van het wereldrecord vragen we aandacht voor het belang van schooltuinieren én activeren we extra scholen om mee te doen en kennis te maken met de schooltuin. Uiteraard staat de wortel, het thema van dit jaar centraal, dus willen we dat zoveel mogelijk leerlingen tussen 10.30 en 11.30 een les gaan volgen over de wortel.

Hoe doe je mee?

Meedoen is heel eenvoudig en kan door zowel scholen met als zonder schooltuin.

Meld je aan voor de Week van de Schooltuin 2025 en geef op het aanmeldformulier door dat je mee gaat doen aan de recordpoging op 22 mei tussen 10.30 en 11.30.
Bedenk je eigen wortelactiviteit of ga aan de slag met de ideeën uit het inspiratieboekje Grote Wortelles. Dit inspiratieboekje ontvang je na aanmelding rond half april. Voor groep 3/4/5 bestaat de mogelijkheid om deel te nemen aan een digitale wortelles, gewoon in de klas. Lekker laagdrempelig dus. Aanmelden voor de digitale les gaat ook via de algemene aanmelding voor de Week van de Schooltuin.
In de Week van de Schooltuin ontvang je een link naar de teller waarop je aan kan geven met hoeveel leerlingen je een wortelactiviteit uitvoert. Als extra bewijs is het leuk als je een foto maakt van je activiteit en deze via #weekvandeschooltuin #grotewortelles met de wereld deelt.

Zo laten we aan heel Nederland zien hoe belangrijk het is dat onze slogan van 2025 ‘Elk kind goed geworteld’ zowel letterlijk als figuurlijk waar gemaakt wordt in de schooltuin.

Jong geleerd is oud gedaan: voedselvoorkeuren die op jonge leeftijd worden aangeleerd, zetten zich voort op latere leeftijd.

Wij zijn momenteel bezig met een onderzoek om te achterhalen of schooltuinieren zulke voedselvoorkeuren voor groenten en gezond eten bij basisschoolkinderen kan stimuleren. Eten kinderen makkelijker radijsjes wanneer ze deze zelf hebben gekweekt? En verandert er iets in hun persoonlijke of sociale ontwikkeling na een tijdje schooltuinieren? Dit zijn vragen die we uitzoeken binnen het I’VE GROWN project, een vijfjarig onderzoek van de Wageningen Universiteit, in samenwerking met Rijk Zwaan, Jong Leren Eten, en Alliantie Schooltuinen. Om een zo goed mogelijk beeld te krijgen, zijn we op zoek naar scholen door heel Nederland die mee willen doen aan ons onderzoek.

Welke basisscholen zoeken we?

Voor het onderzoek zijn we op zoek naar reguliere basisscholen:

Waarvan ten minste één klas in de bovenbouw (groep 5-8) voor het eerste jaar schooltuinlessen volgt.
Waar kinderen tijdens schooltuinlessen hun eigen groenten/fruit verbouwen, van zaadje tot oogst.

Wat levert het de school op?

Het is voor het eerst dat op deze schaal in Nederland onderzoek wordt gedaan naar de effecten van schooltuinieren. Door deelname levert u dus een belangrijke bijdrage aan wetenschappelijk onderzoek, maar er zijn nog andere voordelen:

Inzicht in de resultaten: Bent u ook benieuwd naar de resultaten van het onderzoek? We houden u de hoogte van onze bevindingen.
Promotiemateriaal: Wanneer gewenst, delen we de specifieke resultaten van uw klas/school. Misschien kunt u dit gebruiken om het schooltuinprogramma op uw school in de schijnwerpers te zetten?
Begrijpend lezen: In de twee uren dat wij langskomen, oefenen de kinderen begrijpend lezen op een andere manier dan ze gewend zijn.
Kinderen vinden het een leuke activiteit: Uit ons vooronderzoek blijkt dat de meeste kinderen dit leuk vinden om te doen. Zo wilde meer dan de helft van de kinderen nog wel eens zo’n vragenlijst invullen!

Meer informatie en aanmelden?

Vandaag is het plantendag! Plantendag is in het leven geroepen om zoveel mogelijk mensen gefascineerd te laten raken door planten en hen te leren hoe belangrijk planten zijn voor de maatschappij. Planten zijn onder andere belangrijk voor de zuurstof in de lucht, het prodcureren van ons voedsel en het in leven houden van dieren. Planten in je huis zorgen voor een zuivere lucht, verminderen stress én staan ook nog eens gezellig! Team Eco-Schools Nederland deelt vandaag graag hun favoriete planten die bij hen thuis te vinden zijn. Wat is jouw favoriete plant?

De Asparagus

Deze plant is bij Freek in zijn kamer te vinden. De Asparagus is een bekende kamerplant met een kruising tussen de krulvaren en de échte Aspergeplant. De takken van de plant lijken zelfs een beetje op een spinnenweb! De Asparagus komt oorspronkelijk uit de zuidelijke delen van de wereld, namelijk Zuid-Amerika, Midden- Afrika en Zuid-Oost Azië. Daarnaast is de plant makkelijk te onderhouden, geef hem niet te veel of te weinig water en hij is tevreden. Freek houdt van deze plant, omdat de takken van de plant alle kanten op groeien. Zelfs door zijn lamp!

Graslelie

Ruth houdt van planten thuis en kon moeilijk kiezen! Toch koos ze voor de Graslelie, ook wel Chlorophytum genoemd. Deze plant staat bekend om het verwijderen van schadelijke stoffen in huis, één van de redenen waarom dit de favoriete plant van Ruth is. Ook groeit de plant als kool en geeft ze regelmatig stekjes weg aan al haar vrienden en familie. Ook is de Graslelie makkelijk te verzorgen, wat betekent dat de plant gemakkelijk op ieder plekje in de huiskamer kan worden gezet.

De hangplant

Anne Merijn is verknocht aan haar hangplant, waarvan we vermoeden dat dit een drakenklimop is maar zeker weten doen we het niet. Haar plant heeft namelijk drie verhuizingen weten te overleven en de vele treinritjes in de vakantie van haar studentenhuis naar haar ouders. En dat is maar goed ook, want deze plant heeft regelmatig water nodig!

Pannenkoekenplant

De pannenkoekenplant, ook wel de Pilea Peperomioides genoemd, is tegenwoordig niet weg te denken uit iedere huiskamer. Zo ook niet bij Kitty. Dit is haar lievelingsplant, doordat het aan haar twee grote liefdes doet denken: de natuur en eten. Ze vindt deze plant vrolijk, doordat de stelen met bladeren alle kanten op staan. De pannenkoekenplant behoort tot de brandnetelfamilie en komt oorspronkelijk uit China. Soms groeien er zelfs witte bloemen uit de pannenkoekenplant, maar dit is tot op heden nog niet gebeurd bij Kitty.

Calathea

Deze plant (linksboven in de foto) is de favoriete plant van Anne. Deze plant heeft een bijzondere kleur, wat hem uniek maakt! De plant komt oorspronkelijk uit de oerwouden van Zuid-Amerika en het Amazone gebied. De bladeren klappen open en dicht naar het ritme van de zon. Daarom lijkt het net alsof de plant 's avonds gaat slapen en 's ochtends weer ontwaakt.

Nestvaren

De Nestvaren is de lievelingsplant van Maaike. Dit omdat ze de kleur mooi vindt en de nieuwe bladeren groeien in de vorm van een krul. De Nestvaren komt oorspronkelijk uit de wouden van Japan en Taiwan waar hij als epifyt op takken van bomen en in rotsscheuren groeit. Deze plant vraagt om veel water en houdt van flink wat zon. Ook kan deze plant niet tegen een té droge lucht. De bladeren zullen dan bruin worden en gaan kreukelen.

De palm van Wietske

De palm van Wietske, waarvan wij de exacte naam niet kennen, is haar favoriete plant die haar woonkamer scheidt van haar keuken. Hij doet al jarenlang zijn dienst als vrolijke, groene plant met springerige vormen.

Is jouw school ook gek op planten?

Doe dan mee met de bloembollenactie van Nederland Zoemt. Dit is een actie waarbij basisscholen gratis een bloembollenpakket met circa 150 biologische bloembollen kunnen aanvragen! Bloeiende bloemen bieden namelijk het perfecte eerste voedsel voor bijen en hommels die uit hun eitjes kruipen. Leuk en leerzaam! Meld jouw school aan voor 30 juni.

Meedoen aan de bloembollenactie

Supporter MicroFix helpt scholen om E-waste tegen te gaan