Les

One of our student-run clubs in the high school is called the North Sea Marine Club. It is comprised of 29 students between the ages of 14-18 who passionately care about the ocean and want to protect it. In January, the decided to create two interactive lessons about the ocean for primary school students: one for students ages 3-8 and the other for students ages 8-10. The goals of their lesson were to foster a love for the ocean, explain the immense scale of plastic pollution and why plastic in the ocean is a problem, and share practical steps that the students can take to reduce plastic pollution in the ocean.

• Waarom ben je trots op deze les?: The high school students made a point of adjusting the content, language complexity and the songs in the two presentations they gave, to fit the ages of their audience. And besides sharing information, they were also able to act as role models for the younger students, demonstrating that it is cool to care about the ocean and to take action to clean it up.
• Welke tips wil je aan andere Eco-Teams geven met betrekking tot deze les?: The tip the student presenters would like to share is that to engage young audiences, make sure your presentative is interactive as well as informative. In this case, they made a quiz about ocean animals and they found two interactive songs about ocean animals, with motions for the students to sing along and dance to.
• Onderwijstype: Basisonderwijs
• School: American School of the Hague

Binnen het vmbo vinden we het belangrijk dat leerlingen niet alleen leren voor een diploma, maar ook groeien tot betrokken burgers die een actieve bijdrage leveren aan de samenleving. Burgerschap gaat immers over verantwoordelijkheid nemen, samenwerken en oog hebben voor anderen. De maatschappelijke dagen bieden leerlingen de kans om deze waarden in de praktijk te ervaren. Door zelf mee te doen met vrijwilligerswerk, maatschappelijke organisaties te ondersteunen en gastlessen te volgen, ontdekken leerlingen hoe waardevol het is om zich in te zetten voor de maatschappij. Op woensdag 17 en donderdag 18 december staan daarom de maatschappelijke dagen gepland. Tijdens deze twee dagen zetten de leerlingen zich in voor de samenleving. Ze gaan helpen bij maatschappelijke organisaties, zich inzetten voor anderen en gastlessen volgen over bedrijven waar maatschappelijk werk wordt verricht. Op deze manier hopen we dat leerlingen bewuster worden van vrijwilligerswerk, maatschappelijke betrokkenheid en sociale activiteiten. De organisaties en verenigingen waar leerlingen terechtkomen zijn nadrukkelijk geen commerciële bedrijven; hun doel is niet winst maken, maar bijdragen aan een betere samenleving. De keuzeopties zijn via Magister zichtbaar en worden door school geregeld. Omdat de beschikbare plekken beperkt zijn, geldt: vol is vol. Leerlingen die te laat zijn met inschrijven of die liever zelf een plek regelen, vallen onder de optie vrije keuze. Belangrijk om te weten bij het inschrijven: • Als een activiteit slechts één dag duurt, moet voor de andere dag een aanvullende keuze worden gemaakt. • Het is niet mogelijk om twee verschillende bedrijven of organisaties te kiezen, bedrijven waar leerlingen 1 dag mee kunnen lopen worden gecombineerd met een gastles. • Gastlessen worden altijd afgesloten met een verwerkingsopdracht. • Vrije keuze kan 1 dag en combineren met gastles of 2 dagen. Let op vrije keuze totaal 6,5 uur per dag omvatten, uren kunnen verdeeld zijn over het schooljaar.

• Waarom ben je trots op deze les?: Leerlingen bewust maken van maatschappelijke betrokkenheid. Zodat ze beseffen wat er allemaal speelt op maatschappelijk vlak buiten hun belevingswereld om. Achteraf stelde leerlingen doordachte vragen waaraan ik merkte dat ze echt met het onderwerp bezig zijn geweest. De gastdocenten willen door de betrokkenheid volgend jaar graag terug komen. De maatschappelijke dagen waren een combinatie van gastlessen en meelopen bij bedrijven.
• Welke tips wil je aan andere Eco-Teams geven met betrekking tot deze les?: Alle soorten documenten accepteren als bewijs, ik kan mijn bewijs niet aanleveren. Door het maatschappelijke doel is het leuk om dit om meer scholen in te zetten. Leerlingen waren ook enthousiast over toekomstige beroepen in de zorg. De maatschappelijke dagen waren een combinatie van gastlessen en meelopen bij bedrijven. Doordat dit een les en activiteit was, wordt het 2x ingevoerd in het systeem.
• Onderwijstype: Voortgezet onderwijs
• School: Yuverta VMBO Groen Eindhoven

Leerlingen bewust maken van de mogelijkheden om niet altijd gelijk een nieuw ding te kopen. Vaak kan het nog gerepareerd worden. Ook zijn er veel rommelmarkten of kringloopwinkels, waar al eerder gebruikte spullen te koop zijn. Door te kopen bij een rommelmarkt of kringloop ben je heel duurzaam bezig. Gebruikte spullen zijn goedkoper dan nieuwe, er zijn minder nieuwe grondstoffen nodig om steeds nieuwe artikelen te produceren en door minder zomaar gelijk weg te gooien, komt er ook minder afval.

• Waarom ben je trots op deze les?: Veel leerlingen denken totaal niet aan een kringloopwinkel om kleding te kopen. Dat is op zich fijn, zij hebben dan thuis waarschijnlijk genoeg te besteden. Maar voor veel mensen is de kringloopwinkel de plaats waar zij wel kunnen winkelen omdat zijn gewoon te weinig inkomen hebben. Dat maakt dat er dus een wat negatief imago aan de kringloopwinkel hangt. leerlingen bewust maken wat voor pareltjes je soms kunt vinden, vond ik wel heel mooi om over te brengen
• Welke tips wil je aan andere Eco-Teams geven met betrekking tot deze les?: Niet iedereen denkt zomaar aan een rommelmarkt of kringloopwinkel. het bewust worden is dus al een stap. Als vervolg op deze les gaan wij tijdens de goeden doelen dag spullen inzamelen die of verkocht kunnen worden of rechtstreeks gedoneerd kunnen worden aan een goed doel. Het geld wat wordt gegenereerd met de verkoop van de spullen kan dan naar een ander goed doel (of misschien ook wel hetzelfde goed doel)
• Onderwijstype: Voortgezet onderwijs
• School: KSE

In deze les leren leerlingen dat een moestuin niet alleen een plek is waar wortels, sla en aardbeien groeien, maar ook een soort wildlife resort voor dieren. Van muizen die denken dat de courgette een vijfsterrenhotel is, tot merels die vinden dat aardbeien gratis buffet zijn. Het doel is om leerlingen te laten ontdekken hoe planten en dieren elkaar beïnvloeden én hoe jij daar als tuinier slim op kunt inspelen (zonder 24/7 bodyguards voor de bonen te moeten inhuren).

• Waarom ben je trots op deze les?: Omdat het ons is gelukt om van een simpele tuin vol groenten een soort openluchtsoap te maken, compleet met drama (slakken vs. sla), romantiek (bijen en bloemen) en actie (de kat die probeert de merels weg te jagen). Leerlingen zijn daardoor super betrokken: ze kijken niet meer alleen naar de wortels die ze moeten wieden, maar zien ineens een heel ecosysteem in werking. En eerlijk is eerlijk: wie kan zeggen dat zijn les eindigde met een rat die een courgette probeerde weg te slepen?
• Welke tips wil je aan andere Eco-Teams geven met betrekking tot deze les?: Maak de moestuin zo spannend dat David Attenborough er jaloers op zou worden. Geef de dieren een rol in je verhaal: de slak is de boef, de bij de held, en de egel de onverwachte sidekick die alles oplost door de slakken op te eten. Laat leerlingen hun groenten ook een soort paspoort geven, zodat ze kunnen volgen welke avonturen ze beleven (spoiler: de wortel overleeft het meestal wél). En heel belangrijk: zie wilde dieren niet als vijanden, maar als je onbetaalde collega’s. Ze houden de boel levendig en zorgen voor verhalen waar je later hard om kunt lachen.
• Onderwijstype: Basisonderwijs
• School: Martinusschool Amersfoort